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移动技术辅助语言学习对中国大学生英语听力成绩和英语听力焦虑的影响

2021.06.26点击:

摘要: 16名备考大学英语四级考试的中国大学生参与了本次混合式方法研究.首先,每个学生都会拿到一份背景调查问卷,一份CET4听力样题和一份焦虑水平问卷.在为期六周的研究时间内,对照组继续使用传统的学习材料(比如参考材料和MP3文件),而实验组采取了移动技术辅助语言学习(Mobile-assisted Language Learning,MALL).之后每个学生又进行了与前测类似的CET4听力测试并填写焦虑水平问卷.最后研究者分别访谈了受试者.研究结果显示,实验组提升了CET4听力理解水平,而对照组无任何变化.MALL对于受试者英语听力焦虑的影响最为显著:实验组的焦虑程度显著降低.最重要的结论是:无论哪个组别,在前测和后测中,学生的英语成绩和他们的英语听力焦虑呈负相关.

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doi:

10.12223/j.2095-6711.2021.06.011

关键词:

MALL  听力  CET4  成绩  焦虑

作者:

朱杰

作者单位:

中国劳动关系学院

刊名:

当代教育实践与教学研究(电子刊)

Journal:

Contemporary Education Research and Teaching Practice

年,卷(期):

2021,(6)

所属期刊栏目:

现代教育技术

页数:

共3页

页码:

24-25,30

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